Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Video Youtube Terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Padang Panjang
DOI:
https://doi.org/10.33751/jmp.v14i1.163Keywords:
Project Based Learning, YouTube video media, poetry writing skillsAbstract
The Effect Of Project Based Learning Model Assisted By Youtube Video Media On Poetry Writing Skills Of Grade Viii Students Of Smp Negeri 1 Padang Panjang
This study aims to describe the effect of the Project Based Learning (PjBL) model assisted by YouTube video media on the poetry writing skills of Grade VIII students of SMP Negeri 1 Padang Panjang. This research used a quasi-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The research sample consisted of 32 students selected through purposive sampling. Data were collected through a poetry writing performance test assessed based on three indicators: diction, figurative language, and imagery. The analysis results showed that the average score of students' poetry writing skills before using the PjBL model assisted by YouTube video media was 49.09, categorized as Nearly Sufficient. After the treatment, the average score increased to 71.63, categorized as More Than Sufficient. The hypothesis test using the t-test showed that t-count (5.95) was greater than t-table (1.70) at a 95% significance level, so the alternative hypothesis was accepted. It was concluded that the PjBL model assisted by YouTube video media has a significant effect on the poetry writing skills of Grade VIII students of SMP Negeri 1 Padang Panjang.
References
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Arham, M. (2020). Efektivitas Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran. Artikel Mata Kuliah Belajar Dan Pembelajaran. academia.edu
Arib, M. F., Rahayu, M. S., Sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Experimental Research in Educational Research. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 5497–5511.
Azizah, K., Kania, G., & Sari, E. M. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna melalui Teknik Pencampuran Warna di RA Al-I’anah Kosambi. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 2(2), 51–61.
Bekti Perdana, S., & Nurkhairo, H. (2024). Video Dalam Proses Pembelajaran: Peran Pentingnya Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 628–634.
Damayanti, et al. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719.
Delia, R. (2016). Pengaruh Media Bergambar Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Ampek Nagari. Skripsi.
Dewi, M. R. (2022). Advantages and Disadvantages of Project-Based Learning for Strengthening the Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. JURNAL UPI: Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226.
Farida, F., Fitria, Y., Saputri, L., & Stawir. (2018). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) di Kelas V SD Pembangunan UNP. Prosiding Seminar Nasional Hibah Program Penugasan Dosen Ke Sekolah (PDS) Universitas Negeri Padang, 89–95.
Fitriani, N. H., & Huda, N. (2022). Materi Puisi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pahlawan, 18(01), 65–69.
Jafar, M., & Aisyah, D. (2022). Unsur-unsur Puisi dan Langkah Menulis Puisi. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(2), 13–34.
Kurniati, L. (2020). Pemanfaatan Youtube sebagai Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Mata Kuliah Menulis. Prosiding Samasta, 4(1), 1–4.
Lidia Anjelina, Z. (2022). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SDN 01 Baringin Anam Kabupaten Agam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 15090–15097.
Mahmud, T. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas X SMA Inshafuddin Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 13(April), 233–248.
Muid, A., Rosidah, A. P., & Shofiyah, L. (2024). Hakikat dan Konsep Menulis. Jurnal Ilmu Pengetahuan & Pendidikan Islam, 14(14), 8–21.
Munawarah, & Zulkiflih. (2020). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22–34.
N. Zulni, R. Sartika, & E. Septia. (2022). Hubungan Minat Baca Dengan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 54–63.
Nugraha, Z., Missriani, & Sri Wahyu Indrawati. (2025). Bahasa Figuratif Dan Citraan Dalam Kumpulan Puisi Lacrimosa Karya Iswadi Pratama: Kajian Stilistika. Jurnal Pembahsi, 15(2), 97–109.
Nurrahmah, F., & Nursaid. (2025). Analisis Kebutuhan E-LKM Interaktif pada Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia di Universitas Negeri Padang. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(2), 124–133.
Nurtriana, I., Maharani, E. T. W., & Yuliyanto, E. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar pada Materi IPA. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(9), 783–797.
Sari, N. I. (2021). Analisis Unsur Intrinsik Dalam Kumpulan Puisi Goresan Pena Anak Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 96–114.
Selvy Afrina Br Sembiring, & Reza Pahlevi Ginting. (2024). Analisis Puisi Karo “Sinabung Sayang” Karya Priska Natalia Milala dengan Menggunakan Pendekatan Mimetik. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 3(1), 43–54.
Yusi Kamhar, M., & Lestari, E. (2019). Pemanfaat Sosial Media Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–7.
Yuyu Yuhaeni, Siti Qomariyah, & Nurasiah Jamil. (2025). Peran Media Pembelajaran Video dalam Menciptakan Pembelajaran yang Menyenangkan di SMK YLA Cibadak. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 316–329.
