The Professionalism of Islamic Religious Education Teachers in Facing the Challenges of Digitalized Learning (Case Study at Tahfizhul Quran Al Kautsar School, Klaten)
DOI:
https://doi.org/10.33751/jmp.v14i1.53Keywords:
Digitalized Learning, Islamic Religious Education Teachers, Digital Literacy, Learning Strategies, Islamic Education, Tahfizhul Quran SchoolAbstract
The transformation of digital education presents both challenges and opportunities for Islamic Religious Education (PAI) teachers, particularly in shaping students’ character. This study aims to examine the impact of learning digitalization on the role of PAI teachers, the challenges they face in mastering technology, and the strategies for developing digital-based learning at Tahfizhul Quran Al Kautsar School in Klaten. This research employs a qualitative case study approach through interviews, observations, and documentation conducted in June 2025. The findings indicate that digitalization has shifted the role of teachers to become more active facilitators. However, challenges such as low digital literacy and limited infrastructure remain significant obstacles. Solutions include training, the development of Islamic digital teaching materials, the use of appropriate platforms, and communication with students’ guardians. Collaboration among teachers, schools, and relevant stakeholders is essential to create innovative yet value-driven Islamic education.
References
Al Hafila Hafiz, Juliani, Demak Sariyani Br Sihotang, Putri Ameylia, Z. (2024). Pengembangan Modul Interaktif untuk Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Digital. Mesada: Journal of Innovative Research, Volume 01,(Nomor 02), 3064–3864.
Amalia Yunia Rahmawati. (2020). PENGARUH MEDIA VIRTUAL LABORATORY IPA BERPENDEKATAN INKUIRI pada MATERI GLOBAL WARMING untuk MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA SMP KELAS VII. Skripsi, July, 1–23.
Bahrudin, A., Idi, A., Karoma, Hidayatullah, & Afryansyah. (2024). Tantangan Pembelajaran pada Pesantren di Era Digital. Indonesian Research Journal on Education Web Jurnal Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 2458–2462.
Bambang Triyono, & Elis Mediawati. (2023). Transformasi Nilai-Nilai Islam melalui Pendidikan Pesantren : Implementasi dalam Pembentukan Karakter Santri. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(1), 147–158. https://doi.org/10.62504/jimr403
Bintang, D. W. P., Pertiwi, A. D., & Azainil, A. (2024). Analisis Penggunaan Teknologi pada Proses Pembelajaran di PAUD. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 873–884. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.810
Bowen, W. G., & Lack, K. A. (2015). Higher education in the digital age. Higher Education in the Digital Age, 1–200. https://doi.org/10.1515/9781400866137
Chastanti, I., Layyinnati, I., Srimulat, F. E., Fiqri, C. I., Syafriyeti, R., Afriani, D. T., Ernawati, E., & Jannah, N. (2017). Inovasi Pembelajarana dan Pendidikan Teknologi untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Curup, I. (2024). Eki Adedo Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri.
Fauziah. (2024). KHIDMAT: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. KHIDMAT: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(Upaya Meningkatkan Profesionalisme Guru PAI di Era Digital), 297.
Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin, F. (2018). Pendidikan Dalam Perspektif Islam Dan Peranannya Dalam Membina Kepribadian Islami. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(2), 218. https://doi.org/10.22373/jm.v8i2.3397
Holivil, E., Pane, B., Hijriah, N., Narang, Z., Arpin, R. M., Kholikin, R. A., Kurniawan Radja, A., Alwan, M., & Mushlih, H. (2025). Pelatihan Literasi Digital Dan Aplikasi Augmented Reality Untuk Pembelajaran Kreatif. Jurnal Masyarakat Mandiri, 9(2), 2082–2092.
Jihan, Ismaya, B., Kurdi, M. S., Sudarwati, N., & Kurdi, M. S. (2023). Permasalahan dan Tantangan Pendidikan Islam Modern di Tengah Era Digitalisasi. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 2131–2140. https://doi.org/10.30868/ei.v12i03.4472
Kamil, I. (n.d.). Al- Akhbar The Worldview Of Islam : Islamisasi Ilmu Pengetahuan Sebagai Upaya Membentuk. 18–24.
Khasanah, M. (2024). Tantangan Penerapan Teknologi Digital dalam Pendidikan Islam: Memanfaatkan Inovasi untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Leader: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 282–289. https://doi.org/10.32939/ljmpi.v2i2.4240
Lestari, C., Dini Pratiwi, R., Pratama, D. J., Safitri, S., Studi, P., Sejarah, P., Keguruan, F., & Pendidikan, D. I. (2025). Kesenjangan Digital dan Dampaknya terhadap Pendidikan. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(4), 1–16.
P2, E. (2024). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TAHFIDZ BERBASIS DIGITAL PADA PROGRAM MENGHAFAL AL-QUR’AN DI SEKOLAH TERBUKA USAHAKAN AL- QUR’AN HAFAL (STUAH) Skripsi (Issue Table 10).
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787.
Rivaldy, N., Ma’mur, I., Gunawan, A., & Syam, A. B. (2023). Resolusi Problematika Internal Pendidikan Islam: Pendekatan Design Thinking. Tadbir Muwahhid, 7(1), 61–83. https://doi.org/10.30997/jtm.v7i1.7525
San Mikael Sinambela, Joy Novi Yanti Lumbantobing, Mima Defliyanti Saragih, Al Firman Mangunsong, Chairun Nisa, Johan Pardamean Simanjuntak, & Jamaludin Jamaludin. (2024). Kesenjangan Digital dalam Dunia Pendidikan Masa Kini dan Masa Yang Akan Datang. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 15–24. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3003
Sanusi, A., Saputra, A. B., Wijaya, H. A., & Hudaya, P. (2023). Peningkatan Kompetensi Technological Pedagogical And Content Knowledge Pada Guru Melalui Pelatihan Media Berbasis Educational Technology. Al Khidmat: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 107–116.
Saputra, M. D. (2019). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesiapan Guru Dalam Menggunakan E-Learning Moodle Dengan Menggunakan Teori Technology Acceptance Model (Tam). 1–113.
Serrano Cardona, L., & Muñoz Mata, E. (2013). Paraninfo Digital. Early Human Development, 83(1), 1–11. https://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2006.05.022
Suartama, I. K. (2025). Blended Learning and its Impact on 21st Century Student Learning : Blended Learning dan Dampaknya terhadap Pembelajaran Siswa Abad 21. 26(3), 1–19. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i3.1449
Sufiana, I., Purwani, A., & Sucia, F. (2025). TRANSFORMASI PEMBELAJARAN : MENJEMBATANI DIGITAL LEARNING DAN MODEL KONVENSIONAL populer dalam dua dekade terakhir . Istilah ini mencakup proses pembelajaran digital learning serta membandingkannya dengan model pembelajaran literatur ( library research ) . 01(04), 823–834.
Zahara, D., Ditha Fitria, E., & Dwi Julian, P. (2024). Analisis Work Life Balance dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Journal of Innovation Literacy Studies, 1(2), 87–97.
Zuhro, I. N., & Sutomo, M. (2022). Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 5(2), 180–193
